畢業(yè)季臨近，多所高校發(fā)布通知明確，將對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中的人工智能生成內(nèi)容占比進(jìn)行檢測(cè)，有的還約定了使用范圍與比例。

　　人工智能（AI）技術(shù)已經(jīng)深入工業(yè)生產(chǎn)、家庭娛樂、醫(yī)療健康等領(lǐng)域，也為學(xué)術(shù)研究帶來了諸多便利。AI運(yùn)用在論文寫作中，可以幫助大學(xué)生快速檢索文獻(xiàn)、整理數(shù)據(jù)、羅列提綱等，方便學(xué)生投入更多時(shí)間和精力于學(xué)術(shù)創(chuàng)新。但同時(shí)，快速生成也讓部分學(xué)生產(chǎn)生了思維惰性，尤其是其付費(fèi)成本低、操作便捷度高，使得直接照搬、復(fù)制粘貼的現(xiàn)象逐漸增多。2023年，科技部發(fā)布規(guī)范，對(duì)如何依規(guī)合理使用生成式人工智能（AIGC）作出指引，明確劃出具體邊界。

　　學(xué)術(shù)論文是對(duì)學(xué)術(shù)能力和獨(dú)立思考能力的檢驗(yàn)，而AI生成的論文多為總結(jié)概括或者凝練已有的知識(shí)來回答問題，內(nèi)容缺乏深度性和創(chuàng)新性。用AI直接生成論文，等同于學(xué)術(shù)造假，違反了學(xué)術(shù)誠(chéng)信的基本原則。高校出臺(tái)相應(yīng)規(guī)范及時(shí)且必要，能讓學(xué)生進(jìn)一步明確AI使用的邊界，正確運(yùn)用AI輔助學(xué)習(xí)，杜絕投機(jī)取巧、學(xué)術(shù)造假行為。

　　人工智能技術(shù)快速發(fā)展，給學(xué)術(shù)研究提出了新的挑戰(zhàn)。如何合理合規(guī)地使用AI作為輔助，促進(jìn)學(xué)生的課題研究是關(guān)鍵。除加強(qiáng)技術(shù)檢測(cè)外，要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，使其能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生從事學(xué)術(shù)研究和論文撰寫。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和考核，建立人工審查機(jī)制，提高其對(duì)論文代寫的識(shí)別和應(yīng)對(duì)能力。此外，高校可以開設(shè)如何使用AI寫作工具的公共課程，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用，確保學(xué)術(shù)誠(chéng)信。（本文來源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào) 作者：耿丹丹）