正值冰雪旅游旺季，中國東北長白山迎來游客往來最熱鬧的時段。但在長白山下的吉林省白山市撫松縣，當地機場卻拿出一整個候機大廳供一項比賽使用——世界機器人大賽總決賽。大廳內，全國各地5000多名青少年帶著自己設計的機器人展開對決。

　　“我們要比拼搭建、編程、操作，比賽中最關鍵的就是強大的心理素質。”來自上海的五年級選手俞毅洋說。

　　雖然臉上還帶著稚氣，但在賽場上卻十分老成，不少選手小小年紀就有了多次機器人比賽的經驗。動手能力、團隊意識、心理素質……很多小選手一談起自己在機器人大賽中的收獲便打開了話匣子。

　　“從零散的部件到完整的機器人，能夠親手搭建自己的機器人真的非常有成就感，我的動手、動腦能力都提升了很多。”今年10歲的馮上銘來自四川甘孜藏族自治州，盡管接觸機器人只有一年的時間，卻充滿了對機器人的熱愛。

　　福建福州四年級學生沈芯恒告訴記者，第一次體驗就喜歡上了機器人，在實踐操作中學到了很多書本以外的知識，增強了自己的實踐技能和創新能力。

　　機器人拼裝、程序編制、調試和操作……小選手們的動作熟練，賽場上下不時傳出陣陣歡呼聲。在很多參賽的小選手看來，學習機器人編程、參加機器人比賽既是進行思維訓練、培養動手能力的機會，也是增強團隊意識、結交朋友的通道。

　　“我的項目比拼最重要的就是團隊精神和溝通協作。”四川成都的吳宗沅從幼兒園時就開始接觸機器人，至今已有7年的時間，此前也參加過多個層級的比賽。

　　很多家庭和學校共同支持青少年對于機器人技術的興趣和對科創的熱情。不少家長都表示很支持孩子對于機器人編程的興趣，希望孩子們可以鍛煉實踐能力、提升邏輯思維、培養科創精神。同時，一些學校的社團活動也積極為學生們創造相關知識學習、比賽訓練的機會。

　　“孩子從幼兒園就開始接觸機器人編程，到現在小學五年級一直都非常感興趣，去年還去了陜西、山東、云南、澳門等地參加比賽。”來自廣東深圳的學生家長陳靜說。

　　曹宇婷是江蘇南京一所中學的信息技術老師，作為學校社團的指導老師，她這次一共帶領30位同學參加不同組別和賽項的比賽。在她看來，比賽中同學們需要和隊友和對手交流溝通，這不僅給同學們帶來技能上的提升，更給予同學們全方位鍛煉的機會。

　　另外一位來自四川的帶隊老師呂旭昱說，同學們可以在玩中學，這極大地鍛煉了他們的思維能力、動手能力。

　　近年來，機器人教育和比賽在中國青少年中悄然興起。世界機器人大賽組委會副秘書長張悅瑋介紹，比賽圍繞科研類、技能類、科普類三大競賽方向共設置了四大賽事，其中科普類主要面對廣大青少年群體，也希望通過比賽培養青少年對于機器人的興趣、激發青少年群體對科技創新的熱情。